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双月刊
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远程教育杂志 2017年1期

Distance Education Journal

主管单位:浙江教育教育厅
主办单位:浙江广播电视大学
国际刊号:1672-0008
国内刊号:33-1304/G4
审稿时间:1-3个月
全年订价:¥ 228.00
创刊:1983
类别:社会科学II
周期:双月刊
发行:浙江省
语言:中文
起订时间: 2019年06月
曾用名:电大教学
出版社:院校类
邮编:310030
主编:龚祥国
邮发:32-126
库存:300
  • 开放创新理念与“颠覆式技术”在教育教学中的实践与研究——AECT 2016年会评述与思考

    作者:王小雪;刘菁;许涛;陈蕙若; 期刊:《远程教育杂志》 2017年1期

    美国教育传播与技术协会(AECT)2016学术年会,于2016年10月17日至21日在美国内华达州的拉斯维加斯召开。来自全球多个国家、地区的1000多名专家学者齐聚一堂,围绕"向拉斯维加斯学习"(Learning from Las Vegas)这一年会主题,就"开放创新"理念与"颠覆式技术"在教育教学中的实践现状和前沿研究进行了深入、富有...

  • 以STEM教育创新引领教育未来——美国《STEM 2026:STEM教育创新愿景》报告的解读与启示

    作者:金慧;胡盈滢; 期刊:《远程教育杂志》 2017年1期

    在21世纪复杂世界中维持竞争力,离不开科技创新和人才培养。美国政府深刻认识到了这一点,将STEM教育放在突出位置,先后发布了各类STEM教育相关政策,旨在让所有学生获得优质的STEM教育。2016年9月,美国研究所与美国教育部联合发布了《STEM 2026:STEM教育创新愿景》(STEM 2026:A Vision for Innova...

  • 教育人工智能(EAI)的内涵、关键技术与应用趋势——美国《为人工智能的未来做好准备》和《国家人工智能研发战略规划》报告解析

    作者:闫志明;唐夏夏;秦旋;张飞;段元美; 期刊:《远程教育杂志》 2017年1期

    为进一步引领人工智能(AI)应用与研发,美国白宫科技政策办公室于2016年10月发布了题为《为人工智能的未来做好准备》和《国家人工智能研发战略规划》两份重要报告。报告认为,人工智能技术对社会各领域的影响越来越深刻,教育是人工智能应用的一个重要领域。教育人工智能(Educational Artificial Intelligence)是人工...

  • 区块链:以技术推动教育的开放和公信

    作者:李青;张鑫; 期刊:《远程教育杂志》 2017年1期

    区块链(Blockchain)是一种把区块以链的方式组合在一起的数据结构,具有去中心化、按时序记录数据、集体维护、可编程和安全可信等特点。这项技术作为比特币的底层技术逐渐为业界所关注和应用,目前已经开始应用于信用背书、信息加密、智能合约等很多领域,并且在教育领域也有很大的应用潜力。为此,基于文献研究和案例分析方法,从区块链技术的原理和发展...

  • 3D手势计算支持的教学应用研究

    作者:叶海智;刘骏飞;王春丽;朱珂; 期刊:《远程教育杂志》 2017年1期

    3D手势计算将人机交互从二维扩展到三维,促进了用户与虚拟对象的自由交互,能够为学习者提供新型的学习过程体验。在阐述3D手势计算的三维化、自由化以及视觉化特征的基础上,分析学习者身体行为对于大脑学习的影响,探索3D手势计算应用于教育的理论基础。同时,通过进一步剖析该技术在阅读、外语、科学和技能训练四个方面的教学应用典型案例,论证了3D手势计...

  • “直播+教育”:“互联网+”学习的新形式与价值探究

    作者:刘佳; 期刊:《远程教育杂志》 2017年1期

    2016年,被称为"中国网络直播元年"。"直播"作为网络时代信息传播的一种新手段,正被引入教育领域,带来了"直播+教育"的迅速发展。作为"互联网+"学习的一种新形式,在"直播+教育"中,学习目标的制定者由教育者变为学习者,教育者成为学习活动的被评价者,线上学习变为交互式学习,它具有打破"面对面学习"的时空限制、让学习更能满足学习者的个性需...

  • 交错学习研究的起源、理论基础和研究展望

    作者:叶新东;朱莹莹;张乐;陈淑洁; 期刊:《远程教育杂志》 2017年1期

    近十年的相关研究发现,交错学习这一违背传统规则的学习方式能有效提高学习效果,这个结果引起了认知科学领域和教育学领域研究者的关注。追溯交错学习研究的起源,可以发现,交错学习首先出现在间隔效应的实验研究中。区别于两者的运行和操作机制,它的概念是在间隔学习与集中学习的比较研究中形成。相对于其他的学习技术,交错学习有其自身特点。研究者们通常使用区...

  • 行为投入影响深度学习的实证探究——以虚拟现实(VR)环境下的视频学习为例

    作者:刘哲雨;王志军; 期刊:《远程教育杂志》 2017年1期

    行为投入是最重要的投入因素之一,在虚拟现实(VR)环境中,学习者的深度学习效果是否受到行为投入的影响、如何检视其影响机制与影响程度都值得深入探究,也备受学界关注。深度学习效果评价模式的构建是以新知理解为基础,并细化出内部关联迁移和外部拓展迁移。将虚拟现实学习环境Avatar作为研究背景,采用眼动行为研究与认知行为研究相结合的研究范式,可以...

  • 国际“数字鸿沟”研究的现状、热点及前沿分析——兼论对教育信息化及教育均衡发展的启示

    作者:朱莎;杨浩;冯琳; 期刊:《远程教育杂志》 2017年1期

    通过以科学引文数据库(WOS)为数据来源,对"数字鸿沟"(Digital Divide)为主题的1741篇外文文献进行文献计量分析以及共被引分析,绘制了国际数字鸿沟研究领域的知识图谱,对国际数字鸿沟领域的研究现状、热点、关键文献及前沿进行了全方位、系统的分析与解读。研究发现:数字鸿沟是一个全球性的问题,自上世纪末以来,全球各领域学者对数字...

  • 跨学科视野下“工匠型”创新人才的培养策略——基于美国STEAM教育活动设计的启示

    作者:赵慧臣;周昱希;李彦奇;刘亚同;文洁; 期刊:《远程教育杂志》 2017年1期

    创新人才尤其是"工匠型"创新人才的培养,需要不同学科的支持。作为科学、技术、工程、艺术和数学等多学科交叉的教育活动,美国STEAM教育注重活动设计,其要素包括作为学习场所的教室和社区、提供服务支持的教育者、发挥创造性的学生、不断优化的课程设置、面向生活世界的主题以及支持实践活动的环境。在STEAM教育活动设计中,学生在准备阶段选择所需的工...

  • 高校网络教育教师的执教动机及行为如何产生——一项基于期望价值理论的质性研究

    作者:祝怀新;马羽安; 期刊:《远程教育杂志》 2017年1期

    网络教育的质量是当前社会各界关注的焦点之一。教师的执教动机和行为紧密相联,两者直接关系到教学效果和教学质量。基于期望价值理论,对浙江大学网络教育的三位任课教师开展了质性研究,发现:在网络教育中,教师执教期望具有较大的差异;其执教价值可分为不同效价的个人价值、高校价值和社会价值;教师不同的执教期望和执教价值决定了各自的执教动机,并产生了"参...

  • “南国农信息化教育奖”评选活动启动

    作者: 期刊:《远程教育杂志》 2017年1期

    <正>为继承与弘扬南国农先生献身教育信息化事业的精神,促进中国信息化教育科学研究和教育信息化事业繁荣发展,南国农信息化教育基金于2015年3月在全国教育技术领域同仁的共同努力下成立了。截至2016年11月18日,捐赠基金的单...

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