期刊汇官方网站,咨询热线:400-803-1233
期刊汇期刊汇期刊汇期刊汇
双月刊
分享到:

远程教育杂志 2019年1期

Distance Education Journal

主管单位:浙江教育教育厅
主办单位:浙江广播电视大学
国际刊号:1672-0008
国内刊号:33-1304/G4
审稿时间:1-3个月
全年订价:¥ 228.00
创刊:1983
类别:社会科学II
周期:双月刊
发行:浙江省
语言:中文
起订时间: 2019年06月
曾用名:电大教学
出版社:院校类
邮编:310030
主编:龚祥国
邮发:32-126
库存:300
  • 技术赋能 万众学习——AECT 2018年会综述

    作者:钟琳;陈蕙若;姚中锐;唐恒涛;王小雪;李艳; 期刊:《远程教育杂志》 2019年1期

    美国教育传播与技术协会(AECT)2018年学术年会(AECT 2018),于10月23日至27日在美国密苏里州的堪萨斯城召开。年会围绕"万众学习"(Learning for All)这一主题,展开丰富多彩的学术交流与研讨。1000余位来自全球各地并致力于教育技术创新、应用和发展的专家、教师、研究人员,以及相关企业界人士参加了本次会议。A...

  • 重塑体验:扩展现实(XR)技术及其教育应用展望——兼论“教育与新技术融合”的走向

    作者:褚乐阳;陈卫东;谭悦;郑思思; 期刊:《远程教育杂志》 2019年1期

    计算机图形与仿真技术的不断发展为人类带来了众多的沉浸式技术,人类的活动时空从自然平台发展到数字化平台,面临着感觉方式和实践方式的转型。这也深刻影响到社会生产方式的变革,涉及了人们生活方式、行为方式、感知方式和思维方式的转轨。虚拟现实(VR)、增强现实(AR)与混合现实(MR)等技术,通过不同程度的数字信息与现实环境的融合,为用户带来了全新...

  • 人工智能视域下的学习参与度识别方法研究——基于一项多模态数据融合的深度学习实验分析

    作者:曹晓明;张永和;潘萌;朱姗;闫海亮; 期刊:《远程教育杂志》 2019年1期

    学习参与度是表征学生学习参与情况的重要指标,其自动识别方法是研究如何精确刻画学习效果变化动因及进行智慧教学决策的基础。现有研究已发现,学习参与度同情感投入、行为投入与认知投入存在直接关系,利用人工智能实现自动评估具有合理性与必要性。但相关研究数量有限,且主要聚焦在基于图像模态的表情识别领域。真实教学情境中的学习参与度识别应基于多模态数据的...

  • 虚拟现实与脑电联动系统的开发及其教育研究功能探索

    作者:杨晓哲;任友群; 期刊:《远程教育杂志》 2019年1期

    近年来,新兴的沉浸式虚拟现实(VR)和脑电波技术被不断应用于教育教学过程和相关研究,正逐步成为一种发展趋势。这类新型研究旨在揭示并阐明两种技术对于教育研究的潜在作用及其机理,进一步探讨并开发虚拟现实与脑电联动系统所带来的教育研究功能。现有相关的研究表明:这种联动系统的意义,在于使教育研究的对象,进入一个沉浸的、脑波与行为数据被及时采集的三...

  • 美国Tinker教育:源起、内涵、演进与价值意蕴——兼对我国STEM及创客教育的启示

    作者:周静;潘洪建; 期刊:《远程教育杂志》 2019年1期

    STEM教育是美国教育政策的重要议题。Tinker教育(Tinker Education)与创客教育(Maker Education)均是实现STEM教育的有效形式,二者之间既有内在关联又有所区别。国内对创客教育的理论与实践研究成果已十分丰富,但对Tinker教育的关注不足。基于此,从比较的视角,剖析了Tinker教育的本质内涵,梳理美国...

  • 共享调节:一种新的协作学习研究与实践框架

    作者:陈向东;罗淳;张江翔; 期刊:《远程教育杂志》 2019年1期

    协作学习不仅需要关注知识的共同建构,同时也要重视共享调节的发展与维持过程,以促进学习者共享调节意识、策略及能力的发展。在协作学习过程中,学习者通过自我调节、合作调节和共享调节三个不同层次的方法调节学习,其中,共享调节为协作学习提供了新的研究和实践框架。这一领域的文献回顾显示,近年来学界对共享调节的研究,关注于共享元认知、共享动机和情感等调...

  • 基于知识社区与探究(KCI)、共享知识库的课程设计——关联学习的实证研究与应用分析

    作者:段金菊;郑玲; 期刊:《远程教育杂志》 2019年1期

    网络时代的学习,走向联通,而贯彻这一学习理念的重要举措之一,就是设计与关联学习相契合的在线课程。基于这一设计理念,以cMOOCs实践形态为个案构建的线课程设计框架模型,结合了关联主义学习特点,充分体现了知识社区与探究(Knowledge Community and Inquiry,KCI)模型的相关思路与方法。该教学法实践的结果表明:可动...

  • 精准教学中基于同伴互评的评价者认知网络分析

    作者:刘迎春;朱旭;陈乐; 期刊:《远程教育杂志》 2019年1期

    在同伴互评的评语中,蕴含着评价者对于课程知识和技能目标的综合、客观、批判的认知。依据评判标准和知识体系,对同伴互评的评语进行结构化编码,分析评价者在评语中体现的认知层次和结构,可以得到关于评价者的最自然的认知评判。在《专业教学法训练》精准教学评价中,设计了通过评语型同伴互评的评语,并对评价者进行认知分析,再采用ENA方法和在线工具,生成普...

  • “雨课堂”教学模式的“IDCNN+”结构化分析与实证研究

    作者:刘玉成;王传生;杨晶; 期刊:《远程教育杂志》 2019年1期

    随着"人工智能+"研究思维与方法水准的螺旋式上升,"Neuro+"与教育教学的深度融合水到渠成,并逐渐炉火纯青。于是,改进型深度卷积神经网络(Improved Deep Convolutional Neural Network, IDCNN)方法与教学研究的融合,使得"如何算出每个影响‘雨课堂’等智慧教学模式的核心要素及其权重,如何挖掘证...

  • 面向智能时代“4C能力”培养的创客课程设计与开发——基于STEAM理念的实施路径

    作者:赵慧勤;王兆雪;张天云; 期刊:《远程教育杂志》 2019年1期

    在智能时代,教育的本质已经由简单的知识传递转向多元化能力的培养,"4C能力"(Critical Thinking,Communication,Collaboration,Creativity),即批判性思维、沟通能力、协作能力、创新创造能力,作为21世纪学生必备的四项能力,为培养未来社会发展所需人才指明了方向。创客教育的内涵与"4C能力"...

  • 第四届教育技术国际会议2019

    作者: 期刊:《远程教育杂志》 2019年1期

    <正>第四届教育技术国际会议(ICTE 2019)中国广州市华南师范大学隆重召开。将于2019年3月15日至17日教育技术国际会议(ICTE 2019)学者、提供高端学术交流平台为使命以联结各高校和研究机构教育技术领致力于分享技术在教育领域应用的最佳实践经验和研究成果,届时将开展多种形式的学术交流活动。...

服务与支付

加载页面耗时0.077秒