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联合国教科文组织发布新的研究报告:重新认识知识、学习与教育

摘要: <正>【本刊讯】联合国教科文组织最近发布了《反思教育:向"全球共同利益"的理念转变》的研究报告,呼吁全球重新认识知识、学习与教育。这是继1972年《学会生存:教育世界的今天和明天》(Learning to Be:The world of education today and tomorrow,简称《富尔报告》)和1996年《教育:内在的财富》(Learning:The treasure within,简称《德洛尔报告》)之后,又一份重要的报告。报告指出:学校教育目前的产业模式的确是为了满足一个多世纪前的生产需求而设计出来的,学习模式在

  • 5G+智能技术:构筑“智能+”时代的智能教育新生态系统

    作者:兰国帅;郭倩;魏家财;杨喜玲;于亚萌;陈静静; 期刊:《远程教育杂志》 2019年3期

    2017年教育部人文社会科学研究青年基金项目“网络学习空间中教育探究社区理论的模型建构及其应用研究”(17YJC880046); ;河南大学哲学社会科学创新团队培育计划(编号:2019CXTD012)的资助; ;移动通信技术的快速发展,加速了5G移动通信技术的发展进程,5G将全面影响人们的工作、生活和学习。因此,探讨5G赋能智能技术将给智能教育生态系统带来何种机遇和挑战,以及反思如何应对挑战,创新并实现智能教育的可能路径,显得尤为重要。5G赋能智能技术必将构筑以"人工智能服务教育"为指导理念,以"5G+人工智能技术"为实现基础,以智能校园、基于大数据智能的学习空间平台、智能虚拟助理、立体综合智能教学场等"人工智能+教育"应用形态为支撑,利用高速发展中的5G移动互联技术、物联网技术、云计算技术、混合现实技术、区块链技术、分析技术等智能技术,旨在打造以"学习者为中心"的智能化教育环境,加快推动人工智能在教学、管理、资源建设等全流程应用,通过以智能、快速、全面的教育分析系统为手段,进而推动人才培养模式的改革,促进学习方式、教学方法和教育模式的创新变革,为学生、教师和各级教育管理者提供适合、精准、便捷、人性化的优质教育服务,形成包含交互式学习、智能学习的"网络化、融合化、数字化、智能化"的新生态系统。在此过程中,5G将助力移动学习更加"学习泛在化"、人工智能更趋"教育智能化"、混合现实更具"情景真实化"、区块链更具"学习安全化"、虚拟助理更具"服务人性化"、学习空间更具"学习交互化"、学习分析更趋"分析智能化"、混合学习更加"学习高效化"、学习者数字流畅性更具"高水平化"和测量学习更具"测评精准化"。
    关键词:5G;智能技术;智能教育;智能生态;5G+AI;数字孪生;虚拟现实;区块链;
    基金:2017年教育部人文社会科学研究青年基金项目“网络学习空间中教育探究社区理论的模型建构及其应用研究”(17YJC880046); ;河南大学哲学社会科学创新团队培育计划(编号:2019CXTD012)的资助; ;

    参考文献:
    [1]技术赋能智能教育——新媒体联盟《地平线报告》(2018高等教育版)解读与启示[J]. 兰国帅,郭倩. 数字教育. 2019(01)
    [2]虚拟现实与脑电联动系统的开发及其教育研究功能探索[J]. 杨晓哲,任友群. 远程教育杂志. 2019(01)
    [3]从“人工智能教育”走向“教育人工智能”的路径探究[J]. 徐晔. 中国电化教育. 2018(12)
    [4]5G网络中的移动VR应用[J]. 刘洁,王庆扬,林奕琳. 电信科学. 2018(10)
    [5]5G与人工智能融合互促发展[J]. 刘艳萍. 中国电信业. 2018(08)
    [6]人工智能融入学校教育的发展趋势[J]. 刘德建,杜静,姜男,黄荣怀. 开放教育研究. 2018(04)
    [7]智慧教育2.0:教育信息化2.0视域下的教育新生态——《教育信息化2.0行动计划》解读之二[J]. 郑旭东. 远程教育杂志. 2018(04)
    [8]融合创新,智能引领,迎接教育信息化新时代[J]. 任友群,冯仰存,郑旭东. 中国电化教育. 2018(01)
    [9]构筑“人工智能+教育”的生态系统[J]. 吴永和,刘博文,马晓玲. 远程教育杂志. 2017(05)
    [10]基